Projeto amplia inclusão universitária e apoia jovens em São Paulo

Dados do Mapa do Ensino Superior no Brasil 2025 revelam que a taxa de desistência no ensino público superior brasileiro chega a 41%. É para enfrentar esse problema que o projeto acompanha e apoia estudantes do curso de Ciências Atuariais, área que utiliza matemática, estatística e finanças para analisar, mensurar e gerir riscos financeiros em seguros, previdência e planos de saúde.

De acordo com Vandré Brilhante, fundador e diretor-presidente do CIEDS, “a metodologia do Atuários do Futuro está estruturada como uma jornada de acompanhamento formativo integral, voltada ao fortalecimento da permanência universitária, do desenvolvimento socioemocional e da projeção profissional de estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica.

“Mais do que oferecer apoio financeiro, o projeto se organiza como um processo educativo contínuo, que busca ampliar repertórios, fortalecer trajetórias e criar condições concretas para que esses jovens avancem em sua formação acadêmica e construam perspectivas mais sólidas de futuro.”, destaca Vandré.

Uma dessas trajetórias que foram fortalecidas é a de Guilherme Dias, 26 anos, morador da zona leste de São Paulo. Guilherme tem Transtorno do Espectro Autista e TDAH com nível de suporte 2. Apesar das dificuldades que o fizeram pensar em desistir diversas vezes, conseguiu ingressar no curso de Ciências Atuariais da UNIFESP em 2020, pouco antes da pandemia.

Mesmo depois do acesso, Guilherme ainda enfrentava dificuldades acadêmicas, emocionais e financeiras para seguir na faculdade, mas após ingressar no Atuários do Futuro, no ano passado, essa realidade começou a mudar. Em poucos meses, a bolsa-auxílio repassada pelo programa permitiu a ele iniciar terapias fundamentais para seu desenvolvimento e garantir condições básicas para continuar na universidade.

“A pessoa autista tem muita capacidade, desde que seja colocada em uma área de interesse dela. Mas é preciso apoio, é preciso que segurem na mão dela para que seja possível desenvolver suas habilidades. Quando isso acontece, ela pode até se sobressair em relação aos demais. É preciso olhar para essas pessoas, olhar para as habilidades delas. É um pouco do que esse projeto faz”, conta Guilherme.

Entre estudantes autistas, os desafios são ainda maiores. Dados do Censo da Educação Superior 2024 (MEC/Inep) indicam que apenas 0,8% dos universitários no Brasil são autistas, evidenciando barreiras importantes de ingresso e permanência. Entre adultos autistas com mais de 25 anos, apenas 15,7% concluíram o ensino superior, segundo o IBGE.

Hoje, próximo de concluir a graduação, Guilherme sonha em atuar na área de seguros de mercadorias, como seguros de automóveis e produtos, e destaca a importância das experiências formativas do projeto, como visitas a empresas e a expectativa pela fase de mentoria. “O projeto ajuda a gente na base, que é essa parte financeira.”, resume.

Estimativas apontam ainda que cerca de 15% dos adultos autistas estejam empregados no país, apesar de a legislação reconhecer o autismo como deficiência e prever políticas de inclusão. Ambientes pouco adaptados, preconceito, falta de acolhimento institucional e dificuldades de acesso a apoio especializado seguem afastando talentos do ensino superior e do mercado de trabalho.