De acordo com a ONG Criança Segura, 38% das mortes por acidentes com crianças acontecem durante as férias. Os acidentes mais frequentes são: trânsito, afogamento e queimadura. Mas estudos mostram que 90% dos acidentes podem ser evitados com medidas simples de prevenção.

Durante as férias escolares, o número de acidentes domésticos com crianças aumenta em média 38% segundo dados da ONG Criança Segura. O período, marcado por mudança de rotina, maior tempo de permanência em casa e ausência do ambiente estruturado das escolas, reacende um debate essencial: como garantir segurança sem sufocar a autonomia infantil. Entre as abordagens que ganham destaque nesse cenário, a Pikler surge como referência por propor ambientes preparados, liberdade de movimento e interações mais conscientes entre adultos e crianças.

Especialistas da Sociedade Brasileira de Pediatria alertam que queimaduras, quedas e ingestão acidental de objetos são os incidentes mais frequentes no período. Grande parte deles ocorre porque, com a quebra da rotina, adultos dividem atenção entre trabalho remoto, tarefas domésticas e cuidados com os filhos. Esse contexto amplia a importância de um ambiente seguro e da autonomia guiada.

A abordagem Pikler, criada pela pediatra húngara Emmi Pikler, ganha relevância justamente por defender que a criança se desenvolve melhor quando pode se movimentar livremente em um espaço preparado e sem estímulos excessivos. Para a especialista em primeira infância Roberta Scalzaretto, o modelo traz benefícios concretos principalmente durante as férias.

“Quando o adulto organiza um espaço seguro e permite que a criança explore com liberdade, reduz o risco de acidentes e favorece o desenvolvimento motor, cognitivo e emocional. Nas férias, essa abordagem se torna ainda mais valiosa, porque a criança passa muito mais tempo em casa”, explica.

Segundo Roberta o brincar livre é um dos fatores mais importantes para o desenvolvimento infantil, impactando habilidades de resolução de problemas e regulação emocional. Contudo, muitas famílias ainda organizam as férias com atividades dirigidas o dia inteiro, o que vai na direção oposta do que pesquisas recentes indicam como ideal. Ela afirma que período é propício para que pais e cuidadores observem as crianças de forma mais atenta e intencional.

“A abordabem Pikler não fala sobre deixar a criança ‘solta’, e sim sobre criar um ambiente que convide ao movimento seguro. Nas férias, o adulto consegue observar mais, intervir menos e construir um vínculo mais afetivo durante os cuidados cotidianos”, afirma.

Ambientes preparados reduzem acidentes e ampliam oportunidades de aprendizagem

Somente em 2022, mais de 8,6 mil crianças e adolescentes morreram em decorrência de acidentes domésticos no Brasil, segundo o Ministério da Saúde. Grande parte dessas ocorrências poderia ter sido evitada com adaptações simples no ambiente. Entre as recomendações alinhadas à Abordagem Pikler estão:

- pisos firmes e antiderrapantes
- ausência de móveis instáveis
- objetos ao alcance da criança para estimular exploração segura
- brinquedos simples, como potes, colheres, tecidos e caixas
- áreas delimitadas onde o adulto possa observar sem interferência constante

Essas práticas, além de prevenirem acidentes, ampliam a capacidade da criança de criar soluções próprias, fortalecendo autonomia e confiança.

Movimento espontâneo e vínculo mais próximo são pontos-chave

Com mais tempo juntos, as férias favorecem um dos pilares centrais da abordagem: a qualidade da relação entre adulto e criança. Isso inclui narrar ações, esperar os tempos da criança e oferecer cuidados sem pressa, desde uma troca de roupa até o momento de comer.

Segundo Scalzaretto, o vínculo construído nesses momentos se torna um dos maiores ganhos do período. “As férias permitem que o adulto reduza o ritmo e se conecte mais profundamente com a criança. Quando isso acontece, ela se sente segura para explorar e aprender. É uma combinação poderosa entre autonomia e afeto”, conclui.

Sobre

Roberta Scalzaretto é especialista em Educação Infantil com atuação internacional. Graduada em Magistério, Pedagogia e Psicopedagogia, possui experiência no Brasil e nos Estados Unidos, onde hoje integra uma escola de Educação Infantil aplicando princípios da abordagem Pikler. Com formação avançada nessa metodologia, nível alcançado por poucos profissionais brasileiros, baseia sua prática na observação sensível, no respeito ao ritmo da criança e na construção de vínculos que favorecem o desenvolvimento integral. No Brasil, idealizou o projeto Brinquedoteca: um olhar para o brincar no Colégio Porto Seguro Panamby e dedicou sua carreira à formação de educadores para a primeira infância. Sua trajetória combina técnica, pesquisa e vivência prática em dois países, consolidando-a como referência em práticas pedagógicas.