A Matemática sempre foi encarada como algo desafiador nos currículos escolares e essa situação piorou com as alterações no formato de ensino por conta da pandemia, gerando um crescimento considerável na busca de reforços da matéria. Segundo Janaina Vece muito da dificuldade do aluno tem origem no próprio ambiente familiar.

“É muito comum, desde cedo, as crianças ouvirem que o estudo começa a ficar difícil quando a Matemática entrar na grade curricular. Essa é uma questão cultural, as crianças estão acostumadas a crescer com esse desafio pela frente. Em outros casos, ter uma criança que saiba muito sobre a matéria é motivo de espanto, o que deveria ser algo normal” explica a pedagoga.

Janaina fundou a Edumaped com o objetivo de auxiliar e capacitar outros pedagogos para o ensino da Matemática desmistificando e facilitando a compreensão por parte dos alunos. Para a pedagoga o aumento pelas aulas de reforço confirma a necessidade de uma rede apoio entre família e escola proporcionando assim a segurança necessária para o aprendizado desta área do conhecimento.

“ Assim como as crianças passam pelo processo de alfabetização, onde cada conquista é comemorada, aprender a Matemática não deve ser diferente! Esse processo precisa ser construído dia após dia com nossas crianças. Só assim teremos um futuro diferente nas próximas gerações” finaliza Janaína.