O uso de inteligência artificial generativa entre adolescentes norte-americanos cresceu de forma acelerada nos últimos dois anos. Pesquisa divulgada pelo Pew Research Center indica que 26% dos jovens de 13 a 17 anos afirmam utilizar o ChatGPT para auxiliar em tarefas escolares, em 2023, esse percentual era de 13%.

De acordo com o estudo, 79% dos adolescentes dizem conhecer o ChatGPT, evidenciando rápida disseminação da ferramenta. O uso é mais frequente entre estudantes dos anos finais do ensino médio, especialmente para pesquisa de informações e esclarecimento de dúvidas.

Apesar do crescimento na adoção, a percepção sobre limites permanece presente. Para 48% dos entrevistados, utilizar IA para pesquisa é aceitável, enquanto 59% afirmam que não consideram apropriado recorrer à tecnologia para redigir textos completos, e apenas 18% avaliam essa prática como aceitável.

A pesquisa também aponta que 52% dos adolescentes relatam sentir mais preocupação do que entusiasmo em relação aos impactos da inteligência artificial na sociedade. Outros 21% afirmam estar mais animados do que apreensivos, enquanto o restante declara sentimentos equilibrados entre expectativa e cautela.

Diferenças relacionadas à renda familiar aparecem no levantamento: jovens de famílias com maior poder aquisitivo relatam uso mais frequente da ferramenta, indicando possível assimetria de acesso. Mais da metade acredita que a IA terá impacto relevante na forma como aprendem no futuro.

Outro dado destacado é que grande parte dos estudantes afirma não receber orientações claras das escolas sobre quando e como utilizar ferramentas de IA. O cenário sugere que a adoção pelos alunos avança em ritmo superior ao desenvolvimento de diretrizes pedagógicas formais.

No Brasil, modelos educacionais que combinam tecnologia com tutoria estruturada, como o TutorMundi, mostram como é possível orientar o uso da IA de forma responsável. A plataforma integra inteligência artificial ao acompanhamento pedagógico, promovendo mediação humana e estratégias que estimulam aprendizado crítico, revisão contínua e aplicação consciente de ferramentas digitais.

O estudo evidencia que, embora a IA esteja cada vez mais presente na vida dos adolescentes, seu impacto positivo depende de orientação, acompanhamento e desenvolvimento de habilidades críticas, reforçando a importância de modelos educacionais que combinam tecnologia e mediação pedagógica.